CONCURSO DE BLOGS

El concurso de blogs se regirá por las siguientes bases:

I.-Se realizará al menos una actualización del diario de clase y de las actividades por semana (la frecuencia de las aportaciones personales dependerá de cada participante, pero como orientación general se procurará mantener una media de al menos una actualización semanal).
II.-Los contenidos deben comprender:
1) Diario de clase (ideas principales y lo esencial de las explicaciones, debates, diálogos, etc.).
2) Actividades (al menos las actividades más importantes, ya corregidas).
3) Aportaciones personales: reflexiones, ampliaciones, etc. (Además de las referidas directamente a los contenidos de la materia puede incluir comentarios de películas, de obras literarias, obsevaciones sobre la actualidad social o cultural, relaciones con otras asignaturas. También cabe incluir material gráfico propio o ajeno).
4) Opcionalmente se puede incluir una sección de lecturas, con los resúmenes del libro propuesto por el profesor como lectura complemetaria o una versión abreviada de los mismos, así como el comentario de otras lecturas. Estos contenidos se valorarán en los apartados de actividades o aportaciones.
5) Además, el blog comenzará con un resumen de los contenidos previamente tratados.
III.- Las etiquetas deben hacer referencia a uno o más de los cuatro tipos de contenidos (por ejemplo, una entrada podría incluir una reflexión personal sobre el libro de lectura: en ese caso se pondrían dos etiquetas: lectura, reflexión. Igualmente, una entrada puede contener a la vez diario y actividades, etc.)
IV.- Los títulos de las entradas deben poder identificar claramente el contenido, con este fin se puede añadir entre paréntesis el tema general (ej.: Antropología, ¿Qué es la filosofía? o El saber filosófico, Lógica. etc.), así como la fecha en que se realizó la actividad, o las fechas entre las que se desarrolló la explicación.
V.- Todos los participantes que en la primera semana de junio hayan cumplido adecuadamente con estos criterios recibirán una bonificación en su nota final de en torno a un 10 por ciento (máximo 15 por ciento y mínimo 8´5, en función de la calidad del blog y de las notas del alumno en la asignatura). El ganador obtendrá una bonificación de entre uno y dos puntos en la calificación final de la asignatura, así como un diploma y un premio sorpresa.
Los blogs serán valorados según la siguiente puntuación:
-Diario: hasta tres puntos.
-Actividades: hasta dos puntos.
-Aportaciones: hasta tres puntos.
-Expresión escrita, diseño y presentación: hasta dos puntos.

El jurado estará compuesto por el profesorado del departamento de filosofía con la colaboración de la coordinadora del Plan de lectura y bibliotecas, siendo presidido por el director del centro.

LA LIBERTAD: CIENCIA Y FILOSOFÍA

Programa REDES nº 14 : "Libres y conscientes, pero infelices". Pincha aquí para verlo.

¿Qué papel juega el inconsciente en nuestras decisiones? ¿Puede la ciencia decirnos algo sobre si somos libres?
Como suele ser habitual, el siempre interesante programa Redes de TVE contiene elementos relevantes junto a otros confusos o poco rigurosos. La cuestión de la infelicidad, por ejemplo, no está bien planteada (la relación entre libertad y felicidad es confusa), y la cita de Borges que cierra el programa me parece inadecuada. Sí resultan más interesantes temas como el inconsciente y la libertad. Veremos una dramatización en la que el inconsciente se presenta como una especie de "compañero de piso" (esta parte no hay que tomársela demasiado en serio). Atiende también al concepto de "plasticidad cerebral".

FALACIAS

-Además de otras cuestiones de lógica aquí encontrarás una entrada sobre falacias: página de filosofía


-Falacias representadas mediante humor gráfico: falacias en viñetas


-Una excelente página en inglés con numerosas falacias explicadas: aquí
Atrévete a traducir alguna.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS. LA FILOSOFÍA

Además de un contenido (la historia de la filosofía, lo que los filósofos han pensado y escrito), la filosofía es una actividad, es algo que se hace (la filosofía sería una forma crítica y argumentativa de pensar). Algunos filósofos han caracterizado la filosofía por el tipo de preguntas que se plantea (es decir, por su contenido: sus temas) y otros más bien por su forma de preguntar (actividad). Es bastante común considerar que existen ciertas preguntas que por su naturaleza, su enfoque, o su contenido, son filosóficas ¿Pero qué pasa con las respuestas?

Para Oscar Brenifier, uno de los impulsores del movimiento de Filosofía Práctica en Francia (visita su página), "Las últimas preguntas puede que queden sin respuesta. Mucho mejor, No es indispensable que sean respondidas. Una pregunta puede ser apreciada por ella misma, simplemente porque es una hermosa pregunta, o porque plantea un bonito problema, lleno de sentido y de valor. [...] Porque el pensamiento es una camino que nunca termina" (citado en El diálogo en clase).

Fernando Savater ha escrito que "la filosofía no brinda soluciones sino respuestas", con lo que pretende distinguir la labor filosófica de la ciencia y de la religión, tanto una como otra sí aportarían soluciones aunque de distinta índole (las primeras se pueden -de algún modo- comprobar, mientras que las segundas solo dependen de la fe). Lo que Savater llama "respuestas" se diferencia de las "soluciones" en que a pesar de la validez de la respuesta no deja de tener sentido la pregunta. En realidad, Savater destaca la importancia del preguntar sobre la respuesta misma: las preguntas filosóficas "más bien cultivan la pregunta, resaltan lo esencial de ese preguntar y nos ayudan a seguir preguntándonos, a preguntar cada vez mejor, a humanizarnos en la convivencia perpetua con la interrogación. Porque, ¿qué es el hombre sino el animal que pregunta y que seguirá preguntando más allá de cualquier respuesta" (Las preguntas de la vida).

A veces una misma pregunta puede encontrar una respuesta (o solución) científica, religiosa y filosófica (es decir, puede ser interpretada desde distintos puntos de vista). Por ejemplo, ¿Qué es la vida?

ANTROPOLOGÍA CULTURAL

Las fotocopias pertenecen a una obra sobre antropología general del antropólogo estadounidense Marvin Harris (las paginación indicada es la de esta obra).
1) Definición y ramas de la antropología (pp. 23 y 26)
2) Rasgos que diferencian la antropología de otras disciplinas (explicar) (p. 24)
3) Extrae dos definiciones de cultura e indica cuál de ellas es la de Harris (p. 145 y ss.)
4) Definición de sociedad, de sociocultural y explica qué es una subcultura.
5) ¿En qué consiste la endoculturación y cómo se lleva a cabo?
6) Explica los conceptos de etnocentrismo y relativismo cultural. Explica su relación con la tolerancia. Busca en internet la concepción de la tolerancia que tenía el filósofo Voltaire. ¿Crees que la religión suele favorecer el etnocentrismo? Justifica tu respuesta
7) ¿Qué es lo que no puede explicar la endoculturación?
8) Explica el concepto de difusión y sus límites (tema de las invenciones idependientes).